E é no último dia de aulas, 16 de novembro, que sai o primeiro número de "O Furo" deste ano, o terceiro da atual edição do nosso jornal. Agradecemos a todos os que colaboraram para esta publicação, desejando a todos, jornalistas e leitores, um próspero Natal e um feliz Ano Novo!
Podem também descarregar a versão em PDF aqui.
Neste Halloween, os professores de Inglês do 2º e 3º Ciclos da Escola Básica de Vila Nova de São Bento organizaram um concurso intitulado “A vassoura mais assustadora”.
Os alunos empenharam-se e apresentaram vassouras dignas desta época, as quais foram expostas no átrio da escola para que a comunidade escolar as pudesse apreciar.
No dia 31 de outubro, os alunos votaram e apuraram-se os seguintes vencedores:
1.º lugar – Alexandre Guerreiro (8ºC), Alexandre Quitéria (9ºC) e Rodolfo Rodrigues (9ºC);
2.º lugar – Gonçalo Miguel e José Ruivo (5ºB);
3.º lugar – Mª Leonor Soares, Mª Ana Barradas e Sofia Honora (6ºB);
Menção honrosa – Vicente Romeiro e Martim Teixeira (8ºC).
Os nossos parabéns aos vencedores e a todos os participantes por tornarem o nosso Halloween numa festa ainda mais assustadora!!
No dia 25 de Outubro realizaram-se, na Biblioteca da Escola EB1 de Ficalho, decorreram mais duas sessões de leitura do livro “ZigZaga na Net”, do projeto Internet Segura, nas quais estiveram presentes todos os alunos deste estabelecimento de ensino, que se têm mostrado bastante interessados tanto no livro como nos podcasts.
Os alunos assistiram, também, a um vídeo (que anexamos em seguida) em que os atores interpretam o 1º e o 2º capítulos em linguagem gestual, o que lhes mostrou uma das formas de comunicar que desconheciam. Nesta sessão o Manel, do 4º ano, voluntariou-se para ler para os seus colegas do 2º e 4º anos. A professora Margarida leu para os alunos dos 1º e 3º anos.
Hoje, vou
contar-vos uma história da minha família: quando a minha mãe nasceu, toda a
gente ficou espantada com o facto de ela ser tão loura. É que no Alentejo, no
tempo de Salazar, não era comum haver crianças de cabelo dourado e, por isso
mesmo, elas faziam sempre sensação. Sim, elas existiam no nosso país, mas era
mais para o norte de Portugal, o sul era uma região de gente mais pequenina e mais
trigueira. Pois bem: minha avó conta que, sempre que ela ia de férias para uma
terra do centro ou sul, toda a gente perguntava se ela tinha adotado “uma das
austríacas”. Ninguém conseguia compreender como é que um casal tão moreno tinha
uma menina tão loura. Só podia ter sido adotada, é claro!
Tudo isto
vem a propósito do nosso livro da semana, O país das laranjas, de
Rosário Alçada Araújo. Embora estes dois irmãos sejam personagens fictícias,
muitas das peripécias desta narrativa são reais. Como a própria autora assume na secção dos
“Agradecimentos”, este foi um livro que, embora de ficção, se apoiou em
testemunhos verdadeiros. E foi com base em inúmeras pesquisas, testemunhos
e entrevistas, que este país das laranjas foi criado.
Estamos,
portanto, a falar de um romance histórico cuja ação teve lugar no Portugal do
século XX. Martha, personagem fictícia, é separada da família e do irmão para
ir viver temporariamente em Portugal. Áustria, o seu país natal, está
totalmente devastado pela guerra, e a família inteira está a passar fome. Com a
ajuda da Cáritas, ela será acolhida numa família extremamente abastada, e
viverá anos felizes, apesar das imensas saudades da sua família. No entanto,
chegará o momento em que ela terá de partir. Partirá feliz? Adaptar-se-á a uma
Áustria que já não conhece?
Contado
pelos olhos de uma criança amada, a imagem de Portugal é a imagem de uma
família acolhedora, boa, cristã, cheia de compaixão. Mas não deixa de ser um
país genuíno: as 5500 crianças austríacas que foram acolhidas voltaram para a
sua terra cheias de histórias e vivências bonitas para contar aos seus. Pelos
vistos, a experiência foi boa, houve muito amor e muita dedicação. Esta
história serve para mostrar que, em tempos difíceis, é sempre possível fazermos
algo para ajudar os mais necessitados. E esperemos que as crianças do século
XXI, vindas de terras também devastadas pela guerra, consigam encontrar em
Portugal o acolhimento caloroso que as crianças austríacas mereceram, no século
XX.
Esperemos
que a História se repita.
Supostamente
este manuscrito existe. Supostamente foi encontrado no Egito, juntamente com o
famoso espólio de Nag Hammadi, descoberto em 1948. Supostamente um tal de Sir
Walter Wilkinson encontrou-o e traduziu-o. Porém, quase tudo é uma ilusão de
artista.
Sim, o
espólio de Nag Hammadi é verdadeiro e criou sensação em 1948. Sim, é verdade
que existiu um tal de Walter Wilkinson, mas este era um escritor, era botânico
e era um apaixonado pela arte das marionetas. No entanto, tudo o resto foi
inventado. E não, Paulo Coelho não está a mentir, esta é uma estratégia
literária inventada pelos românticos, há quase 300 anos, com o objetivo de
tornar uma história mais verosímil, mais realista, mais verdadeira. O escritor
italiano Umberto Eco utilizou exatamente o mesmo truque na sua obra-prima O
nome da Rosa. E Paulo Coelho fez exatamente o mesmo: com base em factos
reais, criou um lindíssimo texto filosófico que poderia ter sido escrito e dito
no século XI.
A sinopse é
simples: Jerusalém está prestes a ser invadida – para não variar – desta vez pelo
exército dos Cruzados. Um filósofo conhecido pelo nome “Copta” convoca a
população desta cidade - cristãos, judeus e muçulmanos – para ouvirem algo
muito importante que ele tem a dizer. Todos esperam um apelo às armas e à guerra
e, no entanto, o que acontece é exatamente o contrário. Este filósofo não pede
a guerra, pede a paz. E é precisamente este discurso na praça pública que
chegou até nós…
No ano de
2022, às portas de uma III Guerra Mundial, vale a pena ler um livro destes? As
mensagens são, sem dúvida, conflituosas: devemos aceitar o presente ou temos
que lutar contra ele? Queremos a rendição da Ucrânia ou queremos passar fome?
E, já agora, que poder é que NÓS, o povo, temos para mudarmos o mundo? Estas
são as questões que nos surgem quando estamos a ler esta obra de Paulo Coelho.
E isto demonstra até que ponto este livro é atual.
Porque os
livros que nos fazem pensar e questionar são SEMPRE atuais.
-Mas o
que é que eu fiz? Nada. Só estou aqui a conversar com o teu primo escurinho.
Não sabia que tinhas disto na família.
E foi assim que
o primeiro dia na nova escola do Danny correu: com “bocas foleiras”,
professores espantados por verem a sua prima com um rapaz escurinho, gente que
não acreditava que ela tinha negros na família, colegas a dizerem “gracinhas” à
volta de cores de pele…
Na verdade,
toda esta história gira à volta de Nina, a prima do Danny. É ela quem conta na
primeira pessoa todas estas peripécias que se estão a desenrolar. E, no início,
ela nem achou piada nenhuma à mudança: estava tão feliz com o seu novo
computador e o seu quarto e de repente, vindo do nada, teve de ceder o seu
quarto para o Danny, que sofre de asma e vai morar na sua casa, para estar mais
perto da nova escola. Mais um pequenino
pormenor: Daniel é mestiço, e tal característica física irá trazer muitas zangas
e conflitos à nossa personagem principal. No entanto, até a própria Nina vai
ter de enfrentar os seus próprios preconceitos. É que o paternalismo nada mais
é do que um racismo escondido e educado…
Escrito em
2002, este livro continua a ser bastante atual, 20 anos depois. Sim, é verdade
que a loucura agora já não é os desktops, é os smartphones. E, no entanto, a
mentalidade continua a ser quase a mesma. Sim, é verdade que as pessoas já
começam a ter consciência de certas palavras e ações, mas a mentalidade
continua a ser quase a mesma. Sim, é verdade que os emigrantes já não são quase
todos da África, muitos até já começam a vir da Ásia e até da Europa… mas a
mentalidade continua a ser quase a mesma. Por isso mesmo, esta obra, uma
geração depois, continua a ser bastante atual. E, por isso mesmo, continuamos a
aconselhar a sua leitura.
Afinal, a
mochila cultural veio para ficar.
Ainda faltam
dois meses para terminarmos este ano, mas ainda dá para falarmos nele, até
porque a nossa escola anda entusiasmada à volta do tema da Mochila Cultural.
Ora, tendo em conta de que estas duas últimas gerações – a dos milénios e a dos
Z – têm sido precisamente as que mais viajaram em toda a História da
Humanidade, faz todo o sentido que comecemos este ano prestando homenagem aos
nossos alunos, muitos deles já com sonhos de viver alguns anos num país
estrangeiro.
Esta estante
deste mês não pretende ser literária e artística. Pretende, isso sim, abordar
as eternas grandes questões que preocupam as crianças e adolescentes de todo o
mundo: a guerra, a depressão, o suicídio, projetos futuros, a amizade, a
escola, a dor de crescer, a desilusão, o espírito de equipa e a vontade
individualista de sermos nós mesmos. Além disso, esta estante irá também servir
para outras atividades deste mês, por isso todos estes livros foram
selecionados e planeados com cuidado.
As aulas
começaram no final de setembro e muito já foi feito, mas outubro é sempre o mês
que estreia as nossas exposições e conselhos de leitura. Como sempre, desejamos
que as nossas escolhas sejam apelativas para todos!
Podem ver um vídeo com a apresentação de tudo aqui.
Bom ano
letivo e boas leituras!
Não há nada
a fazer: Afonso Cruz está na moda. Só a nossa biblioteca dispõe de vários
títulos, entre eles o famoso Os livros que devoraram o meu pai, já muito
molinho e cheio de rugas, sinal de que esta obra tem sido lida por muitos.
Desta vez, O pintor debaixo do lava-loiças começou a fazer sensação por
causa do Plano Nacional de Leitura, mas também é necessário referir que esta
obra possui um título bastante apelativo e misterioso, capaz de cativar a
curiosidade dos alunos.
Afonso Cruz
é um escritor de uma imaginação prodigiosa, como já há muito tempo não víamos.
O último grande mestre das narrativas cativantes foi José Saramago, um escritor
que nunca contava a mesma história duas vezes. Mas, pelos vistos, Afonso Cruz
parece seguir o mesmo caminho: desta vez já não estamos a falar de um filho que
anda à procura de um pai perdido num oceano de palavras, agora estamos a falar
de um episódio real, ligado ao passado do autor e, obviamente, reinventado: Esta
é a história, baseada num episódio real (passado com os avós do autor), de um
pintor eslovaco que nasceu no final do século XIX, no império Austro- Húngaro,
que emigrou para os EUA e voltou a Bratislava e que, por causa do nazismo, teve
de fugir para debaixo de um lava-loiças. Pelo meio, conhecemos o Livro dos
Olhos Acesos e, mais tarde, O Livro dos Olhos Fechados; conhecemos o seu
imaginário, os seus amigos, o grande amor da sua vida, uma máquina de fazer
areia, um crocodilo voador, uma empregada D.
Rosa que tem medo de um pintor escondido na cozinha de uma casa de um
país que vive numa ditadura. Aliás, o capítulo Uma ponte entre dois
fracassos foca precisamente o contraste entre um mundo em guerra e um país
ilusoriamente feliz, eternamente fatalista, apesar do imenso sol que ilumina os
portugueses.
Este livro
consegue surpreender-nos sempre e não o conseguimos largar. É também um livro ligado ao mundo: um
eslovaco austro-húngaro perdido na Alemanha, em fuga para Portugal, com desejos
de viver nos Estados Unidos da América. Por isso mesmo, esta é uma obra excelente
para inaugurarmos a nossa mochila cultural!
Como diz o
livro – e muito bem! – A criatividade é o maior crime que existe.
Citação
retirada de:
https://www.wook.pt/livro/o-pintor-debaixo-do-lava-loicas-afonso-cruz/10952310
Esta foi mais uma atividade desenvolvida pela professora Susana Moreira no âmbito do projeto "Tempo para ler e para pensar", que consistiu na redação de um texto expositivo-argumentativo dirigido nada mais nada menos que ao Presidente dos EUA, a fim de o sensibilizar para a questão do fácil acesso a armas nos Estados Unidos, principal causa apontada aos recorrentes tiroteios em escolas. Segue aqui o mail dos alunos:
Dear President of the United States of America,
I’m writing this email with regard to the multiple school shootings that have been happening in your country for so many years.
In my opinion, guns should be forbidden everywhere because people seem not to be responsible to own one. Around 30,000 people die every year because of guns.
Firstly, for me, the first step is reducing the easy access to guns. For example, take them out of common stores. Taking guns away from 18-year-olds and even younger people or others with mental problems can minimize the number of people owning guns. Reducing firearm access to youth and individuals who are at risk of harming themselves or others can bring awareness to this problem.
Secondly, expanding access to high-quality, culturally competent, coordinated, social, emotional, and mental health supports and addressing the impact of trauma is another great way to get to know these people and what is going on inside their heads. Requiring a certain level of knowledge about guns may provide for a better society and reduce the numb er of teens with easy access to them.
School shootings traumatize kids for the rest of their lives, we can’t let people think that they have the power to destroy them. These laws are simple but necessary to end gun violence in the USA and the rest of the world. Simple things lead to great achievements.
Thank you for your attention,
Kind regards,
Marta Bentes
Antes que o ano escolar termine, ainda temos tempo para apresentar a segunda edição do nosso jornal escolar. Como não poderia deixar de ser, faz capa desta nova edição o acontecimento que tem marcado a atualidade mundial: a guerra na Ucrânia. Ou, melhor dizendo, faz capa do jornal a manifestação de solidariedade com a Ucrânia na qual a nossa escola participou. Novamente, a publicação é da responsabilidade do Clube de Jornalismo, coordenado pela professora Maria João Brasão e pelo professor Luís Ricardo, com a colaboração da equipa da Biblioteca Escolar.
Convidamos toda a comunidade escolar a folhear esta publicação da ligação acima. Boas Leituras!
(Disponível também para descarregar, em http://be.ae2serpa.pt/ficheirosbiblioteca/ofuro/ofuro2.pdf, ou em papel, na Biblioteca Escolar)
Recebemos hoje mais uma mensagem de Larry Graham, que nos visitou no passado mês de outubro. Larry envia-nos um vídeo sobre a fauna e a flora do estado onde vive, Arizona. Afirma que a visualização do vídeo é uma boa forma de motivar para a aprendizagem da língua inglesa, bem como pretende dar a conhecer um território que é tão diferente daquele em que nós, Alentejanos, vivemos. Na mensagem, Larry, informa-nos que estará em Portugal em setembro e que terá muito gosto em nos visitar novamente.
https://www.theatlantic.com/photo/2022/03/ukraine-animal-refugees/627067/
Medicamentos importantes para a pessoa/família;
Purificador de água (Iodina, lixívia, Clorina – pesquisar as indicações e contraindicações ANTES da viagem);
Telemóvel e carregador do telemóvel;
1 garrafa de água;
Passaporte/Cartão de Cidadão;
1 par de meias;
1 par de luvas;
1 camisola quente;
1 t-shirt;
1 par de calças;
2 pares de roupa interior;
Papel de alumínio (não cria calor, mas ajuda a retê-lo);
1 isqueiro;
Algum dinheiro (aconselham-se dólares americanos, porque podem ser facilmente trocados por outra moeda);
1 creme UV, para evitar queimaduras;
1 kit de prontos-socorros – muitos já estão à venda em todos os supermercados, e não pesam quase nada;
1 pequeno kit de costuras;
1 saco-cama: muitos já são superleves e fáceis de dobrar;
Alguma comida fácil de conservar e carregar (bolachas proteicas, latas de atum, salsichas, etc. MUITA proteína, a viagem pode ser grande);
Um livro (entretém, leva tempo e não gasta bateria).
FORA DA MOCHILA:
1 par de sapatos de viagem e um casaco quente (ténis com solas antiderrapantes são o ideal);
1 boné com pala;
1 panelinha para ferver a água salgada (caso seja possível fazê-lo).
Os Dias da Europa
Maio de 2022
Biblioteca/Centro de Recursos
Agrupamento de Escolas nº 2 de Serpa
Olá a todos! Somos alunos das turmas B e C do 7º ano da
Escola Básica nº 1 de Vila Nova de São bento.
No dia 26 de abril, fomos assistir ao espetáculo
"Leandro, Rei da Helíria" no Auditório Santa Joana Princesa, em
Lisboa.
Nós adorámos ir ao teatro com os nossos colegas e
professores. A peça foi muito engraçada e o elenco de atores era muito bom.
Agradecemos aos nossos professores de português por nos
terem levado a esta visita de estudo e gostaríamos de repetir esta experiência!
Sim, é
importante celebrarmos a diversidade das culturas no mundo inteiro, mas também
é importante sabermos quem somos, de onde viemos e para onde vamos. As várias civilizações
vindas do continente europeu são ancestrais, ricas, complexas e donas de uma
imaginação extraordinária. A Europa é como uma cebola: há camadas, camadas,
camadas, culturas antigas, ecos do passado, rituais que se perpetuam, traumas
que ainda existem, outros que desapareceram, religiões que nos definiram a bem
ou a mal, fomes, pandemias, invasões, guerras, velhas e novas alianças. E
quanto mais a “descascamos”, mais compreendemos a razão por que somos hoje o
que somos. E é longa, muito muito longa, a História da Europa.
Ora, para a
simplificar para os mais jovens, estas duas escritoras portuguesas, bem famosas
cá neste “quintalinho à beira-mar plantado”, criaram uma compilação de histórias
pequenas, que entretêm e ensinam ao mesmo tempo. Algumas são lendas, outras são
verdadeiras. Fala-se de Joana D’Arc, de Mozart, de Hans Christian Andersen, mas
as crianças também ficam a conhecer lendas como o Flautista de Hamelin ou a
lenda de Dédalo e do Minotauro. Mais ainda, cada país da Europa é contemplado com
um mapa e algumas curiosidades sobre ele.
Este é um
livro dos 8 aos 80, até os “crescidos” podem aprender curiosidades
interessantes de que nunca tinham ouvido falar. E lê-se com rapidez e com
prazer. Por isso, se quiserem atrair os vossos filhos/alunos para a leitura,
esta é uma obra que vale a pena aconselhar!
É
precisamente no dia 9 de maio que se festeja o orgulho de pertencermos a este
grande continente e, mais do que nunca, é urgente sabermos quem somos, o que
valorizamos e o que podemos fazer para minorar os problemas que continuam a
existir nesta parte do Planeta terra. É que não é por acaso que os novos
emigrantes e refugiados não escolhem ir para os Estados Unidos da América. Eles
escolhem, isso sim, países como a Alemanha, a França, Espanha, Suíça e até Portugal.
A parte Ocidental deste continente ainda valoriza coisas como “saúde para
todos”, “educação para todos”, “mobilidade social”, “igualdade de género”,
entre outros valores.
Para celebrar este dia, a equipa da biblioteca dedicará o mês de maio à Europa, e outras atividades terão lugar nos dias 9, 10, e 11 (ver Newsletter de maio). Uma delas é a estante do mês, sempre ligada aos livros da semana. E vários livros foram selecionados: um pouco de História, um pouco de Literatura, um pouco de livros para os mais jovens. Não podemos contemplar todos os países e todos os escritores, mas o que conta é a intenção.
Espero que gostem da nossa seleção e boa leitura!
“Don Quijote de la Mancha” de Miguel de Cervantes, publicada en 1605, fue la obra más traducida tras la Biblia. Está considerada la obra cumbre de la literatura castellana y una de las más importantes de la literatura universal. Ha influido de modo determinante en la literatura, en la filosofía y en el arte, pero ¿por qué?
Ve el documental pinchando aqui y contesta a las preguntas:
¿Por qué El Quijote sigue siendo tan conocido tras 400 años?
¿Qué representa El Quijote actualmente?
A cereja no topo do bolo foi o convidado especial e apresentador da prova oral, o comediante e contador de histórias Jorge Serafim que, simultaneamente, apresentava e descrevia o decorrer das provas, descontraindo os alunos prestes a ser avaliados.
Este dia terminou com a revelação dos apurados à próxima fase, mas todos estiveram de parabéns pela participação ativa no concurso e pelo interesse nos livros e no saber. Os vencedores preparam-se agora para a próxima fase que os espera, a grande final nacional, com o desejo sincero de boa sorte dos restantes participantes.
E pronto! Chegámos mais uma vez ao fim de mais uma etapa na
nossa escola. Esta é a semana dos últimos testes, avaliações e autoavaliações,
grelhas, reuniões, balanço das atividades. Esta é a semana da “lufa lufa” e, ao
mesmo tempo, cresce em todos nós o desejo de pararmos um bocadinho e
recuperarmos forças para o último “round” de todos: o 3º período.
Por aqui, não parámos nem um bocadinho: não faltaram
palestras, teatro, espetáculos, colaboração com vários clubes – por exemplo, o
Clube de Jornalismo, o Clube de Artes e o Clube de leitura- professores que
trabalharam na biblioteca, apoio na escolha de materiais e livros, exposições, montras,
catalogação de novos livros, repositório digital e muito, muito mais!
A newsletter mensal foi uma excelente ferramenta para
informar a Comunidade Escolar acerca de todos os nossos projetos e atividades,
mas este blog nunca foi esquecido, e foi sempre enriquecido com mil e um posts,
e tem servido muitas vezes de arquivo digital do nosso trabalho.
Deixamos aqui um pequeno resumo do muito que foi feito, ao
longo destes 3 meses de escola. Queremos agradecer também a todos os
professores, funcionários e alunos que colaboraram com a nossa equipa, e
fizeram do nosso espaço um local cheio de vida e de ideias novas.
Vemo-nos em abril!
O nosso agrupamento de escolas concorre nos níveis do 3º Ciclo e do Ensino Secundário e as obras escolhidas pela Biblioteca Municipal de Mértola para a fase intermunicipal são, respetivamente, Os livros que devoraram o meu pai e O pintor debaixo do lava-loiças. Assim, este encontro foi importante para que os alunos participantes na fase intermunicipal pudessem falar com o escritor e colocar-lhe algumas questões sobre as obras, ganhando uma nova perspetiva sobre as mesmas.
Os alunos da Escola Secundária de Serpa deslocaram-se até Vila Nova de São Bento, acompanhados pela professora Susana Moreira, onde se encontraram com os alunos do 3º ciclo, acompanhados da professora Fátima Amaral.
Na semana de 14 a 18 de março, no âmbito do dia Internacional da Matemática (14 de março), e aproveitando também a comemoração lição nº100 da disciplina de Matemática, a professora Carla Simões dinamizou a Semana de Matemática na Biblioteca Escolar, na EB1 de Vila Nova de São Bento.
A professora acompanhou as diversas turmas que leciona ao espaço da BE, sempre com a duração de um tempo letivo de 45 minutos, no qual lhes deu a conhecer literatura diversa sobre a Matemática, desde livros infantis a livros para os mais crescidos pois, infelizmente, muitas vezes há a perceção que os livros presentes na BE não servem para as ciências exatas e que estes apenas serão úteis para as línguas ou as ciências sociais. Desconstruindo esta ideia, os alunos conheceram assim literatura diversa e para todas as idades sobre a Matemática.
Tivemos o gosto de receber, no mês passado, o escritor Miguel Vilhena na Biblioteca Escolar da Escola Secundária de Serpa, com uma lotação limitada. Esta é a oportunidade de conhecer o escritor e a sua obra, isto para os que não puderam estar presentes na primeira ocasião. Fica o convite, e boas leituras!
Já foi leitura obrigatória nas escolas portuguesas, depois
não foi, depois voltou a ser, depois não foi, depois voltou a ser… Por que
motivo insistimos tanto num livro que já não tem nada a ver com um século XXI
que é mais digital do que orgânico, e está mais ligado aos caminhos aéreos do
que marítimos?
Ou será que esta compilação é mais contemporânea do que
pensamos?
Todos estes relatos de naufrágios do século XVI foram
compilados no século XVIII por “um tal” Bernardo Gomes de Brito. Não sabemos
nada dele, a não ser três coisas: era um homem muito erudito/culto
(provavelmente devia ter “sangue azul”); foi ele quem arquivou uma série de
relatos de testemunhas de naufrágios em dois volumes, dando mais tarde o título
acima mencionado; provavelmente nasceu em 1688 e provavelmente morreu em 1760.
É tudo. Não lhe conhecemos o rosto, não sabemos se casou, se teve filhos, se
foi feliz, se vivia na Corte ou viajava muito, se vivia em Portugal ou fora
dele, se era progressista ou conservador. Há especulações, há hipóteses, mas, à
exceção destes três factos, não há nada que se possa considerar historicamente
credível.
No entanto, pelos relatos verídicos que selecionou,
percebe-se que era contra a ganância e o desperdício, era muito crítico da política
portuguesa e económica da Época dos Descobrimentos e, indiretamente, explica
por que motivo o Império Português, tão promissor, acabou por se transformar
numa máquina perdulária, pesada, que nos levou à falência a todos os níveis:
social, económica, cultural, espiritual. De certa forma, Bernardo Gomes de
Brito é uma espécie de pré Antero de Quental: ele entendeu 100 anos antes o que
Antero, com o seu estudo Causas e decadências dos povos peninsulares, entendeu
nas famosas Conferências do Casino. Por isso mesmo, estes dois volumes são
bastante modernos para a época: longe de glorificarem a “nobre causa
Portuguesa”, deixam no leitor um gosto amargo na boca. Não se enganem: aqui não
há Lusíadas para ninguém. Bernardo não opina, simplesmente mostra,
relata, exemplifica. E isto torna a leitura não só mais
angustiante e mais acutilante, como se torna impossível negar o lado sombrio da
Época dos Descobrimentos. Reparem que ele não relata os casos de sucesso,
grandiosos, felizes. Ele guia o leitor para os casos que fizeram de nós uma
nação falhada. É quase como se fosse um cientista a elaborar uma prova
empírico/científica das causas da queda de Portugal. “Ah”, exclama o leitor,
“agora é que eu percebo porque é que nós, portugueses, somos hoje uns
pelintras. Foi por causa disto!”.
Como a língua portuguesa está sempre a mudar, António Sérgio
readaptou estes testemunhos num português mais “moderno” e mais acessível aos
leitores dos séculos XX e XXI. Nesta edição da Porto Editora – coleção Educação
Literária – são apresentados os cinco relatos mais famosos, entre eles o Naufrágio
de Sepúlveda (1552). O livro não só se lê muito bem, como ainda por cima, é
lindíssimo: está magnificamente ilustrado (os desenhos são de Jorge Mateus). É
uma pequena joia que se leva com prazer a todo o lado, porque nem sequer é
pesada.
Leiam com muita, muita atenção.
E aprendam a lição máxima: quem tudo quer, tudo perde.
Esta já não é nem a primeira nem a segunda vez que o nosso Agrupamento de Escolas participa neste concurso de leitura expressiva em voz alta, que já tem pelo menos uns bons cinco anitos. O que nos alegra – acima de tudo! - é o facto de constatarmos que o número de alunos que começam a participar nestas atividades tem vindo a aumentar de ano para ano. Devagarinho, é verdade, mas ontem estiveram presentes doze concorrentes de vários anos de escolaridade na Escola Secundária de Serpa, e mais nove em Vila Nova de São Bento.
Pode parecer pouco para muitos, mas é bastante para os
professores, que têm vindo a insistir na importância de falar, ler e recitar em
público. Estas estratégias são cruciais para a vida futura como, por exemplo,
candidatarmo-nos para uma entrevista de emprego, e sabermos convencer os
entrevistadores de que estamos aptos para o trabalho que escolhemos. Estas
ferramentas de comunicação criarão, pois, aptidões para a nossa vida! Por isso,
que tal começarmos cedo num espaço chamado “escola”, onde podemos errar,
aprendermos com os nossos erros, esfolar os joelhos as vezes necessárias até
finalmente sermos bem-sucedidos? No mundo fora da escola, tal não acontecerá…
As obras para o 3º ciclo eram fáceis de ler: O Gato
Malhado e a Andorinha Sinhá (Jorge Amado) e História de uma gaivota e do
gato que a ensinou a voar (Luis Sepúlveda). Quanto ao ensino secundário, os
poemas escolhidos foram todos da grande Florbela Espanca. Ah!: pela foto em
cima, percebe-se logo que esteve tudo mascarado e higienizado.
Doze pessoas leram/recitaram para uma audiência atenta, ne Escola Secundária de Serpa. E dos doze, a mesa de júri escolheu cinco: Matilde Rosa (7º ano); Vicente Lézico (8º ano); Érica Arce (10º ano); e, por fim, Catarina Roças (11º ano). Já em Vila Nova de São Bento, os três vencedores foram: 7º ano - Pedro Santos; 8º ano - Laura Paisana; 9º ano - Íris Paixão. Todos os restantes estão de parabéns, e nota-se inclusivamente uma significativa evolução em vários alunos, que têm vindo a participar, durante este ano letivo, em vários outros concursos literários. Eles têm vindo a detetar os seus pontos fracos e, consequentemente, têm tentado eliminá-los.
A 2ª fase terá lugar na plataforma online, já no 3º período.
Agora, o que os vencedores têm de fazer é gravar-se a si mesmos e ler
expressivamente o trecho ou poema que escolheram.
Fica aqui um pequeno vídeo da sessão da Escola Secundária, para além das fotos acima, todas elas de Vila Nova. Parabéns a
todos os que estiveram presentes, foi um momento muito agradável e bem passado!
